Pesquisa

o                   A pesquisa é o meio pela qual utilizamos para saber a respeito de algo, para um processo de construção do conhecimento, com objetivo de desenvolver ou contribuir para o conhecimento generalizável tanto para indivíduo que a realiza a pesquisa quanto da sociedade na qual esta se desenvolve.

Resenha

     Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc. O objetivo da resenha é guiar o leitor pelo emaranhado da produção cultural que cresce a cada dia e que tende a confundir até os mais familiarizados com todo esse conteúdo.

     Como uma síntese, a resenha deve ir direto ao ponto, mesclando momentos de pura descrição com momentos de crítica direta. O resenhista que conseguir equilibrar perfeitamente esses dois pontos terá escrito a resenha ideal.

     Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno. Mapas Conceituais podem ser usados como um instrumento que se aplica a diversas áreas do ensino e da aprendizagem escolar, como  planejamentos de currículo, sistemas e pesquisas em educação.
      Como uma ferramenta de aprendizagem, o mapa conceitual é útil para o estudante, por exemplo, para:

•      Fazer anotações
•      Resolver problemas
•      Planejar o estudo e/ou a redação de grandes relatórios
•      Preparar-se para avaliações
•      Identificar a integração dos tópicos

Fichamento

       Um  fichamento é um trabalho intelectual,  individual, onde o aluno tem oportunidade de sistematizar suas leituras, de tal forma que tenha consigo um material de consulta permanente, ao qual ele poderá recorrer em diferentes momentos de sua vida acadêmica ou profissional. O termo lembra que o exercício de registrar esses elementos se deu, por um tempo considerável, sobre fichas. O fichamento no âmbito da atividade de estudo e pesquisa visa à documentação e à classificação de um conteúdo. O fichamento é uma maneira excelente de manter um registro de tudo que você lê. Depois de você fazer um bom fichamento de um texto, ou livro, você nuncamais precisará recorrer ao original novamente. O que fará com que você ganhe tempo.

  

     Plágio nada mais é do que a “cópia, mais ou menos disfarçada, de obra alheia” e a “apresentação de imitação ou cópia de obra intelectual ou artística  como sendo de própria autoria”.

    Nessa perspectiva, no trabalho acadêmico, a cópia de um texto, ou de trecho(s), de um autor qualquer, sem a citação do mesmo, é entendida como um plágio. E para não plagiar, pode-se usar a citação para utilizar adequadamente outros trabalhos. As citações envolvem, basicamente, dois tipos de situação: 1) a menção a noções, idéias ou paráfrases de textos de outros autores, 2) a transcrição de trechos literais de outros textos.

    No primeiro caso, a indicação ou referenciamento da citação, no modelo da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), pode ser feita pela inserção do nome do autor e ano da obra citada, no próprio corpo do texto (Sistema Autor-Data), ou por indicação de nota numérica que remeterá aos dados do trabalho citado nas Referências (Sistema Numérico). No caso da transcrição de trechos literais, estes devem ser indicados por aspas, seguidas pelos procedimentos descritos anteriormente, ao qual se acresce a indicação do número da página de onde é retirada a citação. Há ainda um padrão comum, que é o de indicar, em trechos maiores que três linhas, a parte transcrita utilizando um recuo do texto e uma formatação diferente para o mesmo.

Credibilidade dos textos

      Cada texto tem relação direta com a credibilidade do autor e depende do meio de comunicação no qual ele é transmitido. O texto jornalístico por exemplo, é uma interpretação dos acontecimentos e essa vale para todas as mídias ´´ jornal, rádio e tevê´´. Quando a essência destas informações é banalizada ela vira espetáculo e passa a servir ao entretenimento.

      A parte visual do texto, como vídeo, fotos e gravação, também são muito importantes e de bastante credibilidade, pois muitas vezes é o lado visual que leva o leitor a ler o texto.

      Portanto, o leitor contribui com a credibilidade do texto acreditando no conteúdo proposto, e o autor, a partir do meio de comunicação no qual o texto foi publicado.  

Comparação de contexto entre deferentes matérias

 Na aula do dia 19/06/11, tivemos como atividade uma comparação de contexto entre diferentes matérias. Pude observar que cada professor tem o seu método de ensino, e que cada aluno tem a sua maneira de absorver o assunto. E um método bastante eficaz e que a maioria dos meus colegas utilizam para essa absorção é a escrita, anotando assim os principais conteúdos, questionário dos professores, biografias de autores indicados para leituras.Um método também bastante utilizado é o grifamento das principais idéias de um conteúdo para destacar sua importância. Sendo assim, cada um procura a melhor forma para facilitar a aprendisagem entre professor e aluno na sala de aula.

Ciência

Na primeira aula falamos sobre o que é ciência, foi uma temática interessante de se estudar, pois a mesma contribui muito para o estudo do meio em que vivemos. Sendo assim, defino ciência como experimentação, estudo de tudo, busca de novos conhecimentos sistematisado, questionamento, busca decomprovação, por fim estudo de causas e soluções.